美术设计与制作专业

人才培养方案

（数字媒体艺术方向）

许昌工商管理学校

二〇一九年

目     录

一、专业与学制 4

二、专业的社会需求调研分析 4

三、培养目标 7

四、人才培养规格要求 7

（一）政治思想方面 7

（二）业务能力方面 7

（三）知识结构方面 9

（四）身体素质及心理素质要求 10

五、职业范围及职业岗位 10

（一）职业范围及岗位 10

（二）职业能力结构 11

六、教学计划 12

七、课程说明 13

（一）课程类别 13

1.文化基础课程 13

2.专业基础课程 13

3.专业核心课程 14

4.专业拓展课程 14

（二）主要学习课程教学实施要求 14

（三）主要学习课程说明 15

1.文化基础课程 15

2. 专业基础课程 18

3.专业核心课程 20

4.专业拓展课程 23

八、实习实训与考核 24

（一）顶岗实习（第六学期） 24

（二）成绩考核 24

1．过程性考核 25

2．终结性考核 25

3．课程总体评价 25

4. 顶岗实习的考核评价 25

九、毕业生质量标准 26

十、主要接续专业 27

美术设计与制作专业人才培养方案

（数字媒体艺术方向）

一、专业与学制

专业名称：美术设计与制作

入学要求：应往届初中毕业生或同等学力社会青年

学    制：3年

办学层次：中等职业中专

二、专业的社会需求调研分析

（一）现代数字媒体产业对数字媒体艺术专业人才需求旺盛

2005 年12月26日，由科技部牵头制定的《2005年中国数字媒体艺术发展白皮书》定义了“数字媒体”这一概念，并在北京、上海、长沙、成都四个城市建立了国家数字媒体艺术产业基地，在公共技术平台建设方面进行了支持。这极大地激发了地方和企业技术创新和发展产业的热情，也为产学研的大联合提供了良好的平台。数字媒体产业的高速发展带来了巨大的人才缺口，近期一项调查数字显示，数字传媒技术人才在近年的职场上炙手可热，每年20 % 的人才需求增长、30% 的薪资增长，使相关从业人数不断攀升。目前数字媒体产业的瓶颈是人才开发。数字媒体行业的高端人才是技术和艺术的结合，这种综合性给人才提出了很高的要求。欧美国家数字媒体艺术需求量较大，拥有主导产品，如好莱坞大型电影、日本开发的任天堂的游戏等，但是开发成本高，所以这些国家正将相关的技术向发展中国家，如中国、印度等转移。目前来看，我国已有独立的产品开发，如长沙的蓝猫电子，已拥有1000 多名开发人员，并已开发出一系列的数字媒体产品。现在已经有了企业基地，但人才的培养基地和科研基地基本没有，所以正规的数字媒体艺术本科人才的培养是非常必要的。

（二）数字媒体艺术专业人才的现况

数字媒体艺术专业毕业生就业岗位主要是面向国家机关、高等院校、各文化传媒公司、基础电信公司、电信增值服务公司、网络服务公司、通信技术开发公司、广播影视公司、电脑游戏制作公司、广告公司以及建筑设计、景观及环境设计与规划、数字博物馆、文化馆、出版社等相关企事业单位，或在与本专业相关的领域胜任以下岗位：数字媒体产业的规划、技术标准的制定、产业孵化项目的主管；语音、图像编码、传输算法工程师；高级图像处理程序员；多媒体制作工程师；３Ｇ内容开发工程师；数字图书馆、博物馆数 据采集、设计、规划、 管理丁程师； 电脑动画设计师；影视音视频后期处理技术员；多媒体教育软件研发技术员；手机动画制作工程师；数字媒体内容版权保护研究员等。   目前数字媒体人才市场上的专业人员对采访、编辑、文字处理具有深厚的功底和丰富的经验；影视制作公司、广告公司这类单位的人才构成以摄影、编导、广告策划等专业毕业生为主，他们在传统的影视编辑拍摄方面具备扎实的基础；音乐、电子游戏、动画制作公司的专业人才由大学声乐、动画制作等专业人员组成。而网络增值服务、电信增值服务、即时通信技术、信息处理及传输、网络电子游戏、３Ｇ应用开发等方面的技术人才均由通信工程、电子信息工程计算机应用专业的技术人才承担，这些人员技术功底深厚，但缺乏人文、艺术修养，对传媒内容的前期制作不了解。

数字媒体艺术的专业技术人才市场缺口大，需求强劲，发展前景十分广阔。现代数字媒体产业对数字媒体艺术专业人才需求旺盛。从办学特色、资源共享、专业结构、客观条件等因素方面看，各校开办数字媒体艺术专业的时机已经成熟。该专业的开办，既是国家经济社会发展的需要，也是完备、壮大专业群建设的需要。因此， 聚集有关专业的办学力量，实现资源共享，设立数字媒体艺术专业，势在必行。数字媒体艺术专业的建设，有利于系统化、规划化、规模化地为国家培养能适应二十一世纪数字媒体艺术发展需要，掌握数字媒体核心技术，具有艺术创意能力，从事数字媒体的技术开发与艺术设计、制作，以及其他计算机、媒体、网络交叉领域工作的高级复合型人才。

从以上分析可以看出，在我国广告数字媒体领域蕴含巨大的人才需求，存在着缺乏具有专业水平、适应性强的一线人才的现实情况。本专业的设立就是针对这种状况，以立足于培养理论知识够用、具有较强专业技能、适应性强的一线数字媒体人才为办学目的，为生产一线培养适用的数字媒体艺术专业人才。

三、培养目标

以适应新时期社会经济发展和许昌及周边地区经济建设需要为本，面向广告设计领域, 培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化艺术修养和职业道德，掌握本专业领域的技术知识，基础扎实、知识面宽、有专长，具备良好的专业实践技能以及较强的实际工作能力，具有熟练的数字媒体艺术技能，富有创新精神的，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。

四、人才培养规格要求

（一）政治思想方面

坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，牢固树立社会主义法制观念。具有为社会主义建设服务、为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的事业心和责任感。具有爱岗敬业、热爱劳动、遵纪守法、团结协作的品质和良好的思想品德和职业道德。

（二）业务能力方面

1、具有素描、色彩、平面构成、立体构成等基本艺术表达能力；

2、具有计算机应用技术的基本操作技能； 

3、具有数字媒体设计制作、传输处理的专业基础知识及操作技能； 

4、具有数字媒体美术方面的基本知识； 

5、具有数字媒体传播、应用等方面的基础知识； 

6、具有数字音频的基本知识、格式转换、编辑、音效合成和输出的基本知识； 

7、具有数字摄影的拍摄、处理、合成、特效的基本知识； 

8、具有数字摄像的拍摄、电视灯光、色彩、拍摄特技的基本知识； 

9、具有图形图像处理的基本知识； 

10、具有三维动画制作的原理以及建模、灯光、材质、摄像机、动画、视频特效的制作流程和基本知识； 

11、具有平面动画制作的原理、制作流程、运动动画、变形动画、蒙板、脚本的基本知识； 

12、具有流媒体的概念和常用格式，以及流媒体领域中的两大技术：WindowsMedia和Real流媒体。熟悉流媒体编码、编辑、发布等相关知识，掌握流媒体的设计、制作、发布、存储流程。 

13、具有网页制作的站点配置、页面布局、文本样式、图层、代码编写的基本知识和各种数字媒体的引入方法和技巧；

14、具有数字媒体非线性编辑技术的基本知识； 

15、具有数字影视特技与后期合成的基本原理及系统平台，掌握数字广播电视领域的标准合成软件的应用的基本知识； 

16、具有数字影视制作过程，掌握非线性编辑系统应用的基本知识； 

17、具有数字存储的基本知识、存储格式的基本知识； 

18、具有较宽厚的专业基础、专业技能知识与技巧，并具备通过短期培训可从事相近专业工作的能力。

（三）知识结构方面

1、具有中等技术应用型人才必备的基础文化知识；

2、具有本专业所必需的文化基础知识；

3、掌握计算机基础知识；

4、掌握应用素描、色彩设计、平面构成的基础美术知识；

5、掌握图形与图像基础知识、动画制作基础知识、数码照片基础知识、建筑制图基础知识及印刷基础知识；

6、能熟练使用AE、Premiere、FLASH、Photoshop等工具软件；

7、能通过含义明确的视觉符号，运用特定明确的图形、图像来表示和代表某事物，运用计算机软件功能，把一定的理念、功能、内容、主要特性等要素准确传达；

8、会进行信息的分析设计、加工整理。

（四）身体素质及心理素质要求

具有一定的体育基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的中专生体育和军事训练合格标准；心理健康，具有稳定的心理素质。

五、职业范围及职业岗位

（一）职业范围及岗位

本专业毕业生为市、县、乡镇各企业、广告公司、信息服务单位、信息发布部门提供具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。其从事的职业和岗位如下：

（二）职业能力结构

针对本专业的特点和要求，现将其职业能力结构分解如下：

六、教学计划

广告设计专业教学计划（数字媒体艺术方向）

七、课程说明

（一）课程类别 

教学计划中设公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程。

1.文化基础课程

语文、数学、英语、计算机应用基础、职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、综合素质教育、安全、普通话、体育与健康等公共基础课程。

2.专业基础课程

素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、广告设计等。

3.专业核心课程

PS、FLASH、AE、Premiere、摄像、摄影、影视特效与后期等。

4.专业拓展课程

电子商务基础、网店运营、新媒体营销、网店推广等。

（二）主要学习课程教学实施要求

（三）主要学习课程说明

1.文化基础课程

（1）职业道德与法律

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

（2）哲学与人生

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。

（3）经济政治与社会

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

（4）职业生涯规划

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设要求，注重培养学生正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，提高职业素质和职业能力等在本专业中的应用。

（5）语文

在初中语文的基础上，进一步加强现代文阅读训练，提高学生阅读现代文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，重点在于提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展在工作中必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

（6）数学

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

（7）英语

对初中所学内容进行巩固，学习英语的基础知识，包括国际音标的认读，日常会话，常用单词的识别，掌握基本单词2000个左右，在初中所学内容的基础上进行一定范围的扩展，为以后学习计算机专业英语打好基础

（8）体育与健康

通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。

（9）计算机应用基础

本课程主要内容包括计算机系统的基本概念、基础知识。通过学习，使学生初步掌握计算机应用知识和技术。掌握计算机主流操作系统的使用方法；理解计算机文字处理的基础知识，熟练掌握文字处理软件、电子表格软件的使用方法；了解网络的基本概念及使用方法。培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。

2. 专业基础课程

（1）素描

本课程是一门绘画艺术和设计艺术必修的专业基础课程，通过该课程的学习和实践，使学生奠定一定的美学基础理论和实践表现能力，主要内容包括素描工具的使用方法和技巧、造型能力的训练，构图美学的运用、透视规律的掌握等。以培养学生具备良好的观察方法和表现方法。具备正确的整体观察方法，提高相应的审美能力，具有专业所应有的造型基础能力。

（2）色彩

本课程是一门绘画艺术和设计艺术必修的专业基础课程，主要理论教学内容为色彩学的基本原理、色彩在装饰与实用中的运用以及了解色彩的象征意义和情感。实践操作主要是训练学生通过绘画，掌握其材料与技法、肌理、形与色的关系等。通过设计色彩写生训练,使学生较好掌握色彩的变化规律与装饰色彩写生的表现方法和技巧,培养学生在设计中对色彩的应用能力和表现能力。逐步提高学生对色彩的认识力、观察力、想象力和创造能力。

（3）三大构成

构成学是艺术设计的重要基础，包括平面构成、色彩构成、立体构成。通过构成的理论和实践教学，使学生能了解点、线、面的构成要素美以及空间混合、肌理、图形想象和色彩心理效应等。要求学生具备创造能力、审美能力和表现能力。掌握怎样处理形象与形象之间的联系,如何按美的法则构成,设计出实践运用中所需要的图形。

（4）广告设计

本课程是广告设计专业的必修课，也是艺术设计专业的核心课程之一。本课程的重点在于培养学生的综合设计能力。通过本课教学，学生应了解广告设计基本知识、基本理论以及广告的市场运作规律和流程，掌握广告设计的基本方法和技巧。培养学生的创新意识、视觉表现能力和图形制作能力，要求学生关注其他相关学科，注意培养学生的沟通表达能力。本课以结合实际的设计练习为实践重点，并配合图像的拍摄和获取、加工美化、合成输出等训练。通过本课程的教学将为后期设计学习打下良好的基础。

3.专业核心课程

（1）设计软件类课程

是一门将创意理念实现成直观作品的重要主于课程。围绕PS、FLASH、AE、Premiere数字媒体设计知识和工具的运用，对影视制作、后期合成、网页设计的实际表达。掌握图形图象处理的基本技能。通过各类课题的实践训练，使学生能熟练操作当代流行软件，能充分表达数字媒体设计意图，具备一定的社会竞争力。

1.Photoshop

主要讲述平面图形图像处理和设计的基本原理和方法，培养学生平面设计的方法、技巧和创意思维理念，使学生学会利用计算机处理和设计平面图形、标志以及广告、宣传品设计以及二维动画上色的能力，通过本课程的学习和实训使学生能够创作和绘制完整的商业插画作品。

2.AE

本课程是影视制作专业的一门核心课程，随着计算机多媒体

技术的发展，After Effects(简称 AE)已经广泛应用于各类影视广告视频中，在后期制作中 AE 是较为重要和使用广泛的技术标准。大量的影视动画和电视片头的学习和制作就是通过 AE 来完成的，AE 也是学生就业后从事影视后期制作工作中较为常用的工具软件，为此我们采用以实例为主的项目教学方法。本课程的主要任务是理解影视特技及后期合成。掌握不同素材的导入、编辑与管理。培养学生动画制作、影视后期合成的能力；使学生能适应影视与动漫制作专业的工作要求。培养学生利用数字合成及其他相关技术进行影视后期特技效果制作的实践技能。

3.FLASH

本课程要求学生了解Flash MX用途、优点。掌握Flash MX的工作界面、启动、建新动画文档、保存文档、工具面板、属性面板以及各种控制面板的布局方式和使用方法。掌握使用选择工具选择并修改节点和图形。掌握绘画工具的使用、辅助选项和属性的设置掌握元件与实例的概念，元件的类型、创建与编辑方法。掌握实例的创建与属性设置方法。掌握Flash MX时间轴的概念、时间轴中各元素的功能及操作方法。掌握逐帧动画和补间动画的制作方法。

4.Premiere

本课程是数字媒体方向开设的专业核心课程，是宣传广告、影视节目制作的主要技术手段，本课程包容性强，可兼容美术基础、图像处理、动画制作等前期课程制作的多种格式的素材文件，极大地带动了学生对其他专业课程的学习兴趣。通过理实结合的教学方式，培养学生精益求精、吃苦耐劳的工作态度和良好的沟通协作能力，形成较高的职业素养，为学生就业奠定坚实的基础。

（2）摄影

本课程主要介绍各类专业摄影器材及其使用，广告摄影的技术技巧和后期制作。使学生能熟悉当代常用摄影器材，并能根据广告和商业需要，进行专业摄影作品的表达。

（3）摄像

本课程该课程为数字媒体艺术专业一门必修的专业学习领域课程，是采编重要的工作与必要的工作环节。通过本课程学习， 使学生能够理解摄像机的基本原理，熟练使用相关器材与设备，从而完成拍摄的相关任务。同时能做出便于后期制作的视频影像， 为广告片、 纪录片、剧情片等提供视频剪辑的素材。

（4）影视特效与后期

本课程是依据 影视后期合成工作项目设置的。其总体设计思路是：着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务务需要进行，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。教学形式可通过校企合作、校内实训基地实习等工学结合、半工半读等实践形式。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。

4.专业拓展课程

（1）电子商务

本课程中等职业学校电子商务专业的一门专业核心课程， 是本专业其他专业课程的基础课程。本课程主要研究和介绍电子商务的基本概念、模式、基本原理、关键技术及其应用，通过学习使学生能够正确运用电子商务理论知识进行网上购物、网上支付、网上贸易、网上服务等活动，为今后学习各门专业课程打下良好的基础。主要内容包括电子商务的基本概念、基本模式、搭建网上商店、开展网络营销、优化客服服务、实现电子商务物流等内容，让学生学习了解电子商务的基本概念、基本理论， 熟悉电子商务交易平台和业务流程，培养学生对电子商务领域学习和探究的兴趣及对职业岗位和专业岗位的认知，为学习以后的课程奠定基础，培养学生的实际操作能力，为以后工作做好准备。

（2）网店运营

是电子商务专业的一门专业核心课程。课程的主要功能是： 训练和培养学生利用淘宝等平台从事网店建设与运营的实践能力。为学生今后走向社会，从事与网店经营相关的工作打下坚实的基础。通过本课程的讲解、演练与实践活动，促进本专业学生更好地掌握网上开店、网店运营等基本理论，建立起电子商务网店平台并开展电子商务业务，具有对网店运营、网店推广等技能的实际运用和操作能力。

（3）网店推广

本课程是“理论 +实践课程”，随着电子商务和网络零售的高速发展，不仅有越来越多的传统企业开始进入这个领域，以实现企业的电子商务化，也有部分个人卖家逐渐成熟，成长为新型的电子商务企业。本课程根据企业的这种需求，由浅入深，由点及面，完整介绍网店日常营运的工作内容，并通过对应的操作实例练习，提高动手和实际应用能力，可以很好的完成网店日常的运营管理工作。这对网上的创业者也有一定的指导意义和启示价值。 该课程的前修课程是网页设计，计算机基础，营销策划实务，网络营销，同时为后续的岗位实习、毕业设计奠定基础。

八、实习实训与考核

（一）顶岗实习（第六学期）

根据教学计划的要求，安排学生在校外实习基地进行顶岗实习，通过毕业顶岗实习，使学生全面熟悉相关岗位工作过程、工作内容和工作方法，达到教学与实践的“无缝对接”。

（二）成绩考核

成绩考核是检查学生学习效果、督促学生巩固所学知识、评定学生成绩的重要环节，应严格认真地执行。成绩考核分为考试与考查两种方式，同时也包括各项技能的考核和考取相关资格证书的要求，成绩考核要逐步推行学分制。

1．过程性考核

主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习（工作）项目的实施过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时，从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。

2．终结性考核

主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试方式来进行考核评价。

3．课程总体评价

根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度，按比例计入课程期末成绩。

4. 顶岗实习的考核评价

成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和班主任组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价。

九、毕业生质量标准

（一）课程学习要求

完成本专业培养方案规定的课程、实践教学环节、毕业设计与毕业实习，成绩合格。

（二）思想品德考核合格。

（三）取得下列任意一个计算机设计软件认证证书或中级工以上职业资格证书：

（1）AutoCAD认证证书；

（2）Photoshop认证证书；

（3）Illustrator认证证书；

（4）Pagemaker认证证书；

（5）CorelDRAW认证证书；

（6）Premiere认证证书；

（7）After Effects认证证书；

（8）3DS MAX认证证书；

（9）陈列展览设计员证书；

（10）装饰美工；

（11）印前制作员；

（12）广告设计师；

（13）包装设计师；

（14）会展设计师；

（15）景观设计师；

（16）摄影师；

（17）数字视频（DV)策划制作师；

（18）数字视频合成师；

（19）多媒体作品制作员。

（四）顶岗实习考核未能通过，当年不予毕业。

十、主要接续专业

高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、图形图像制作、计算机平面设计、视觉传达、数字媒体艺术、数字媒体艺术。